13-16周优秀督导课

本周（第13周）督导课以高二年级化学教师陈红卫得分最高，督导团队评价其课：1.本节课内容抽象,难度大、陈老师将抽象内容形象化,帮助学生从根本上掌握杂化轨道理论；2.授课过程注重学生思维能力的培养,提出的问题难度适中,兼顾了不同层次学生的需求；3.学生积极配合,课堂氛围融洽；4.教学语言干净利落,板书规范漂亮。

本周（第14周）督导课以高三年级地理教师方斌和高二年级政治教师廖芳得分最高，督导团队评价方斌老师的课：1.从讲原理与方法, 到规范作答，到恰当展示，到师生点评,是堂有效成熟的复习课;2.选题典型化、情景化;3.既突出基础回归教材，又注重知识迁移,思维提升，方法指导；4.给与学生充分的时间思考,操练；5.把握高考方向,归纳总结到位。

督导团队评价廖芳老师的课：1.凸显政治学科特色,坚持理论联系实际原则,时政性很强；2.教学设计科学,条理清晰；3.注重知识点的拓展，归纳及知识点之间如内在联系；4.坚持现代教学手段与传统手段有机结合,板书工整、逻辑性，系统性强；5.体现问辨课堂特点,充分发挥学生主体作用，师生互动非常融洽。

本周（第15周）督导课以高二年级历史教师罗小辉得分最高，督导团队评价其课：1.立足教材,引导学生自主阅读教材;2.深度挖掘史料的信息,重视历史概念的解读;3.注重思维角度的培养,渗透学习法;4.史料选取非常有典型性;5.设问的逻辑性强,问题意识强,以问题引领教学;6.注重教材的融合,将纲要与选必紧密联系,是一堂踏实、务实、充实的的问辩课。

本周（第16周）督导课以高一年级语文教师贺源芃和高三年级物理教师唐雄得分最高，督导团队评价贺源芃老师的课：这堂课既体现了诗歌教学的深度和广度，又体现了教师扎实的基本功。1.整堂课的整体设计上，首尾呼应，紧扣两个字“孤”“妙”逐层铺开，层层深入，直达诗歌的妙境，突显了课堂的深度；2.教考衔接上，既有对上学期所学课文纵向关联，又有对本单元所学的横向延展，还有相关诗文的发散比对，拓宽了课堂的广度；3.教学方法上灵活多变，对学生的点拨切中肯綮，四权下放充分，训练方式多样，展现了老师扎实的基本功。

督导团队评价唐雄老师的课：1.精心准备,对学生丢分情况进行细致分析，在对比中让学生发现问题,寻找差距和薄弱环节;2.重点突破,以点带面,提高课堂学习效率;3.对学生解题规范提出具体要求并予以示范，提高学生非智力得分能力;4.一题多解，发散思维,提高学生的解题能力。

编辑：方中海   一审： 陈向鸿   二审： 李三元  三审：陈翊民