一、指导思想
根据学校五年规划和我校的实际情况，学生处工作将坚持“以人为本、德育为先、成才先成人”作为学生工作的理念，将社会主义核心价值体系贯穿于学生工作全过程，依照《中学德育大纲》，进一步落实《中学生日常行为规范》，紧紧围绕学校“努力，创造奇迹的校训”“ 教育即是服务”和“办有温度的教育理念”努力把学生培养成具有自信、自理、自主能力和爱心、责任、合作素养的最受欢迎的世界公民，拓宽德育空间，提高德育实效，巩固德育特色，推动学校可持续发展，实现把我校德育工作再上新台阶！
二、管理思路
坚持以人为本，围绕学校校训和育人目标，以制度为保证，以思想道德建设为根本，以常规管理为基础，以活动为载体，探索“价值引领＋习惯养成＋心理教育”德育工作的新内容、新模式、新机制，在良好习惯养成教育常态化基础上，突出对学生进行价值引领，切实发挥学生工作制度育人、思想育人、管理育人、活动育人等职能。
三、工作目标
1、违法犯罪行为和安全责任事故零发生；
2、力争完成创省级安全校园申报
3、综合素质评价工作实施
4、德育制度更完善，德育队伍更优化
5、德育科研更深入，德育特色更彰显；
6、家校合作更和谐，德育携手更有力；
四、重点工作
1、突出抓好安全工作，牢固树立安全第一的思想，安全工作朝制度化、规范化、系统化、常态化方向着力，搞好校门管理，搞好安全预防，力争人人心系安全，处处有安全提醒，每栋建筑设置安全责任人（安全预防，定期召开安全会议，定期进行安全排查，定期进行安全主题班会，举办各种类型德安全讲座等，安全注意十条宣传进教室，抓好安全员的培训）。
2、推动德育主题与德育活动系列化，将“习惯养成+价值引领” 落到实处。
秉承“习惯养成＋价值引领”的德育宗旨，按照素质教育核心素养的要求，大力推进“德育系列化”工作。我们将德育系列化活动的主题框架设计为：①爱集体、爱家乡、爱祖国的集体荣誉感教育；②自强不息、发奋成才的励志教育；③孝亲敬长、团结友爱的人文教育；④诚实守信教育；⑤文明礼仪养成教育；⑥珍爱生命教育；⑦热爱劳动、爱护环境教育；⑧感恩教育；⑨勇于担当，走进社区、走进社会等社会实践活动紧密结合，以及文明创建、践行社会主义核心价值观等活动有机结合的新方法、新途径，形成具德育系列化品牌。
重点：抓好班会课；搞好德育通报；树立好德育先进典型；精心组织好一到两次德育体验活动；重点时间节点德育教育；整体规划好德育文化（尝试改变教师上课前的口号）。
3、加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
①发挥年级组长、班主任、学生专干的德育工作积极性和创造性；班主任例会、班主任论坛、德育研讨要坚持开展；
②发挥学生会干部、团委干部、班干部、团干部的榜样示范作用；
③创建衡阳市一中德育名师工作室；凝心聚力，实现全员育人。
4、狠抓学生常规管理，形成良好校风。
进一步落实《中学生日常行为规范》，狠抓学生行为习惯教育，切实落实学生常规管理，出勤迟到要严抓，无故缺课要杜绝，卫生保洁要坚持，乱丢乱扔要禁止，手机使用要严控，服饰头发校服穿着要常抓，中午静校要加强，周末留校管理要落实，
5、规范开展学校活动，提升学生综合素质，丰富校园文化。
我们将进一步加强学生处与团委、教科室、教务处的联系，积极协调年级组与教研组的衔接沟通，把活行进一步的整合，从而使其丰富校园文化生活、提升学生素质的积极作用得到进一步提高。
6、利用国家积极推广研学契机，推动学生综合素质的提升
7、巩固住宿制管理特色，以“住宿生自我教育”德育管理项目为抓手，进一步完善我校住宿生管理。
①严格实行学生出校制度；
②严格实行节假日周末留校管理制度；
③严格实行宿舍管理制度（包括出寝、入寝、就寝、内务卫生等管理规定）；
④严格实行中午静校制度；
⑤进一步完善“学生宿舍内务卫生规范”、“优秀寝室评比办法”，将学生寝室表现纳入到个人综合素质评价与班级流动红旗评比中，将寝室管理与班级管理对接；
⑥以《生活老师日常工作考核办法》为抓手，推动生活老师的服务意识与服务质量的提高。
⑦搞好宿舍文化
8、完善综合素质评价，落实培养目标。
随着2018年我国高考制度改革，学生综合素质评价必将更受重视，因此，为了与高考制度改革的要求接轨，从本学期开始要进一步规范和实施，以符合形势发展的需要。
①构建目标体系
构建“道德品质与公民素养”、“审美与表现能力”、“运动与健康”、“实践能力”、“交流与合作”、“学习能力”的二级和三级目标体系。
②构建操作体系
根据所提的目标要求，结合高中学生年龄特征，建立由学生本人、学生所在集体（小组、团队或班级）、教师（班主任，科任教师、员工）、社会（家长、社区）参与的操作体系，使所有学生的成长都纳入评价记录中，建立学生成长档案，通过数字平台，建立过程性评价与终结性评价相结合的具有各学段特点的评价操作系统。
③构建应用体系
充分应用评价结果的诊断作用和鼓励作用，将评价结果与评优评先条例和奖学金、助学金颁发条例相结合，使学生综合素质评价真正起到促进学生发展，实现育人目标的作用
④综合素质评价
9、理顺家校合作的关系，加强家校携手，形成教育合力。
①充分发挥门禁平台的作用；
②提升家校互联的质量，使之成为引导家长、反馈情况、宣传学校的窗口；
③发挥家长委员会的积极作用，提高家长学校主题活动的质量；
④充分发挥家长QQ群和家长微信群的积极作用。
衡阳市一中学生处
2018-8